PERFIL DE LA EDUCADORA O EDUCADOR DEL NIVEL INICIAL

Lascaracterísticas que componen el perfil del educador y de la educadora del Nivel Inicial se han agrupado en los siguientes aspectos:

Conocimiento.

·       Poseer conocimientos generales de las diferentes ciencias.

·       Poseer conocimientos generales de las diferentes culturas.

·       Poseer conocimientos específicos sobre el desarrollo del niño de 0 a 6 años en todas sus dimensiones.

·       Poseer conocimientos específicos de las corrientes pedagógicas y  sus  metodologías para el Nivel.

·       Poseer conocimiento de la situación y perspectivas del Nivel Inicial en nuestro país  y los recursos educativos que les son propios.

Identidad personal –social.

·       Mostrar autoestima adecuada y aceptarse.

·       Mostrar confianza y aprecio por los demás.

·       Estimar su trabajo como proceso de autorrealización personal y social.

·       Acoger las manifestaciones artísticas, culturales, costumbres, valores y tradiciones del país.

·         Asumir conscientemente su nacionalidad dominicana manteniendo apertura a otras realidades culturales.

·       Cuidar su salud y apariencia personal procurando una presentación agradable.

Creatividad.

·       Actuar de forma innovadora frente a sí mismos, a la vida y a las necesidades individuales, grupales y del medio que les rodea.

·       Adecuarse con flexibilidad a las realidades y  exigencias del medio y a la vez involucrarse en acciones para transformarlo.

·       Integrar sus saberes y experiencias en el análisis y la construcción de soluciones a los problemas y dificultades que se presenten.

·       Promover la creatividad de los niños y las niñas.

·       Expresarse imaginativamente, con inventiva, de modo que pueda armonizar con las ocurrencias de los alumnos y las alumnas.

Solidaridad.

·       Demostrar  actitud de servicio y disposición a ofrecer apoyo a los compañeros y las  compañeras de trabajo, niños y niñas y demás miembros de la comunidad.

·       Mostrar un espíritu de cooperación, equidad y justicia en las diferentes circunstancias de su experiencia como educador y educadora.

·       Tomar en cuenta las necesidades, intereses, valores, actitudes y saberes de los niños y las niñas, de la familia y la comunidad.

Expresividad.

·       Poseer agilidad motora que les  posibilite una interacción dinámica con los niños y las niñas del Nivel.

·       Usar la lengua materna con la dicción y la sintaxis adecuada a la situación.

·       Mostrar afecto por los niños y las niñas del Nivel, sus  compañeros y compañeras y el propio trabajo que realizan.

·       Integrarse a los cantos y juegos infantiles con alegría  y espontaneidad.

Participación.

·       Valorar el trabajo, la reflexión y la construcción en equipo tanto si lo conforma con sus estudiantes como con sus compañeros o compañeras y otras personas queparticipen de la experiencia educativa.

·       Aportar sus sugerencias, sus inquietudes y dudas, así como las iniciativas que les parezcan apropiadas.

·       Involucrarse en los procesos del centro educativo, de la comunidad y del país.

·         Integrarse en reuniones de su equipo de trabajo y en actividades de actualización permanente.

·       Contribuir a crear un clima de relaciones democráticas que posibilite la participaciónde todos y todas, empezando por sus propias y propios estudiantes.

Criticidad.

·       Cuestionar, platear, resolver problemas y tomar decisiones conscientes de sus derechos y deberes.

·       Expresar sus opiniones y juicios acerca de los diferentes aspectos y situaciones relacionadas con su trabajo, su centro educativo, su comunidad y la sociedad.

·       Mostrar una actitud abierta y disposición para aportar sus ideas de manera independiente.

·       Manifestar una actitud de apertura hacia la renovación, el perfeccionamiento, la experimentación y el cambio en su práctica educativa.

Investigación.

·       Manifestar su curiosidad e interés por los objetos, eventos y personas, incluyendo su esencia y explicando su naturaleza.

·       Mostrar actitud de búsqueda de la información para la construcción del conocimiento que le permita la comprensión del medio natural y social.

·       Manifestar disposición hacia el análisis de datos, hechos, circunstancias y situaciones.

·       Anticiparse a los problemas y situaciones difíciles que puedan ocurrir en la experiencia educativa.

·       Formular y verificar las hipótesis con espíritu de permanente profundización y problematización.

Organización.

·       Poner el ambiente educativo de manera que posibilite la autonomía en el trabajo de los niños y las niñas, así como la cooperación entre ellos.

·       Disponer de recursos naturales y materiales motivadores para la experiencia educativa.

·       Manifestar cumplimiento y puntualidad en el trabajo.